Senin, 25 Agustus 2014

5 Jalan Menuju Sukses

1) Kita perlu banyak membaca riwayat perjalanan hidup orang-orang sukses, mereka mempunyai sebuah pola dalam mencapai kesuksesan, adanya usaha yang keras dan perjuangan tanpa takut gagal, ketika gagal terus dicoba lagi, jika mereka bias sukses maka anda pun bisa.

2) Jangan pernah malu dan takut untuk bermimpi, mimpilah seperti orang besar, bermimpilah seperti orang yang sukses, mimpi itu gratis, namun tidak cukup bermimpi, tulislah mimpimu itu, tuangkan dalam visi, kemudian aplikasikan mimpi dalam strategi dan langkah aksi atau pengamalan lalu tuangkan aksi tersebut kedalam agenda kegiatan anda baik tahunan, mingguan dan harian, dengan begitu anda sudah mempersiapkan jalan kesuksesan anda, itulah bedanya.

3) Langkah ke 3 setelah anda menyusun dan merencanakan kesuksesan anda adalah berjuang semaksimal, serajin, sekuat, seulet, setabah dan sesabar orang sukses. Kalau memang jalan orang sukses sampai ke sebuah statsiun keberhasilan dengan cara harus melewati satu JALAN yang tidak mudah, terjal dan berat, maka mau tidak mau alias kita berani untuk melewatinya tanpa ada rasa takut dan minder.

4) Langkah selanjutnya untuk sukses adalah kita harus bisa memilih pergaulan bergaul lah dengan orang-orang sukses dan dekat lah dengan mereka, karena seperti halnya motivasi kesuksesan itu adalah energi positif yang bisa menular dan mengalir aura nya.

5) Kita harus menteladani orang sukses, Siapakah manusia paling sukses didunia dalam semua ukuran dan rating? Jawabnya adalah Rasulullah shalallahu’alaihiwasallam, inilah kesaksian Allah, para Nabi, para sarjana baik dari timur maupun barat, sebagai seorang muslim khususnya kita berusaha untuk bisa mencontoh beliau, karena beliau adalah uswatun hasanah. Suri tauladan yang baik.

Dari inspirasi berbagai buku motivasi.

BACA SELENGKAPNYA>>>>

Minggu, 17 Agustus 2014

Download Mushaf Madinah doc Word

Sering kali ketika kita ingin mengkopi tulisan dari ayat Al-Quran ke dalam word atau artikel atau makalah kita mengalami sebuah kesulitan, nah disini ada mushaf yang full dalam bentuk word dan akan memudahkan anda semua untuk mengkopi paste ayat-ayat Al-Quran ke tulisan anda. 

Insyaa Allah font yang ada di file word ini sesuai dengan ukuran nyata dari Mushaf yang dicetak oleh King Fahd komplek percetakan Quran di Madinah. Dan akan memudahkan anda untuk men-copy paste.

Yang pertama anda harus menginstal font INI silahkan anda download dan instal di komputer anda. Sangat mudah di windows 7 dan saya perkirakan akan mudah juga untuk windows xp dan windows 8 dan os lainnya.

Setelah itu silahkan download mushaf madinah ini DISINI dan  bukalah dengan microsoft Word.

Demikian informasi yang dapat saya sampaikan, semoga bermanfaat.


BACA SELENGKAPNYA>>>>

Dalam Kesulitan Ada Kemudahan

Dalam kesulitan ada kemudahan

Setiap saat kita melalui waktu demi waktu yang seilih berganti dan silih berputar, ada kalanya kita hidup dalam kesenangan dan ada pula masa susah dan sulit, hal tersebut silih berganti dengan pasti.

Dengan pergantian itu ada kalanya hidup ini akan terasa indah dan terasa berwarna, adanya perasaan tersebut karena hidup tidak monoton dan tidak kaku.

Saat susah hendaknya kita ingat bahwa pasti ada kalanya kita senang, dan ketika kita senang jangan lupa nanti suatu saaat anda akan susah, ingatlah semuanya akan digilirkan, dan pastinya harus bersabar dalam setiap keadaan susah dan bersyukur dalam keadaan senang.

Kita sebagai seorang muslim hendaklah selalu ingat ayat ini :

فَإِنَّ مَعَ ٱلۡعُسۡرِ يُسۡرًا ٥ إِنَّ مَعَ ٱلۡعُسۡرِ يُسۡرٗا ٦

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (QS Al-Insyirah :5-6)

BACA SELENGKAPNYA>>>>

Kamis, 14 Agustus 2014

Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

seorang murid berbeda dengan murid yang lain
Ada yang tahu apa itu definisi kognitif, afektif dan psikomotorik ?

Seorang guru atau ustadz atau kiyai pasti menginginkan santri-santri, murid-murid / siswanya pintar, bukan? selain aspek pintar secara teori dan intelektualitasnya seorang murid juga sangat diharapkan mempunyai kecerdasan yang seimbang baik kecerdasan intelektualnya, esmosionalnya dan spiritual. Aspek penilaian seorang guru hendaknya seimbang, tidak hanya menilai segi kognitif saja yang terkadang membuat seorang siswa yang kurang dalam segi kognitif seperti hapalan merasa tertekan, sebagian murid ada yang lebih menonjol dalam bidang psikomotorik seperti bidang seni atau olahraga.

Kecerdasan seseorang tidak lagi hanya terpaku dalam kecerdasan intelektual saja yang dikenal dengan kecerdasan kognitif, namun seorang guru juga hendaknya memperhatikan kecerdasan yang lain yaitu kecerdasan affektif, dan psikomotorik.

1. Kognitif

Kecerdasan ini lebih memperhatikan pada kemapuan berfikir murid, intinya segala yang mencakup aktifitas otak. ada 6 aspek di dalam ranah kognitif, yaitu :

a. Pengetahuan/hafalan/ingatan (knowledge)
b. Pemahaman (comprehension)
c. Penerapan (application)
d. Analisis (analysis)
e. Sintesis (syntesis)
f. Penilaian/penghargaan/evaluasi (evaluation)

2. Afektif

Kecerdasan ini berkaitan dengan watak prilaku, sikap, perasaan, minat, emosi dan nilai. seorang guru bisa menilai seorang murid seberapa baik murid itu dalam kecerdasan afektif dengan memperhatikan prilaku si murid tersebut sehari-harinya di kelas.

ada lima aspek yang bisa dinilai oleh seorang guru untuk kecedasan afektif muridnya:
a. Receiving atau attending ( menerima atua memperhatikan)
b. Responding (menanggapi) mengandung arti “adanya partisipasi aktif”
c. Valuing (menilai atau menghargai)
d. Organization (mengatur atau mengorganisasikan)
e. Characterization by evalue or calue complex (karakterisasi dengan  suatu nilai atau komplek nilai)

3. Psikomtorik

Kecerdasan ini berkaitan dengan kemampuan atau skil, seperti skil dalam berolahraga atau seni. Dengan melakukan beberapa tes seorang guru bisa mengetahui seberapa sukses hasil belajar siswa dengan seberapa baguskah kemampuan psikomotorik murid/siswanya, setelah belajar apakah skil atau kemampuan muridnya tambah bagus atau tidak ? namun aspek psikomotorik ini sebenarnya ada hubungan dengan aspek kognitif (pemahaman) dan afektif (tindakan) seorang murid.

NB : Diolah dari berbagai sumber



BACA SELENGKAPNYA>>>>

Rabu, 13 Agustus 2014

Fi'il Amr Satu Huruf (أفعال الأمربحرف واحد)

أفعال الأمر التي جاءت على حرف واحد
Ada 20 Fi'il Amar yang hanya menggunakan satu huruf :

عشرون فعل أمر جاءت على حرف واحد, وكلها مكسورة إلا:(رَ) من رَأَى يَرَى ووَرَى يَري؛ فإنه مفتوح[ذكره العلامة أحمد تيمور باشا(ت1348هـ) في المختارات].
وهي:
1/(إِ
) من وَأَى يَئِي وَأْيًا, والوأي: الوعد.
2/(تِ
) من أَتَى يَأْتِي أَتْيًا وأُتِيًّا وإِتِيًّا وإِتْيَانًا وإِتْيَانَةً ومَأْتَاةً؛ أي: جئته, وبعض العرب تقول في الأمر:(ائت), وأكثر الناس يأمرون بـ(ائت)لا(تِ)!.
3/(ثِ
) من وَثَى يَثي؛ أي: وَشَى به عند السلطان.
4/(جِ
) من وَجَى يَجي؛ أي قطع, وأما: الوَجا فهو الحفا.
5/(حِ
) من وَحَى يَحي وَحْيًا, والوحي: الإشارة والكتابة والكلام.
6/(خِ
) وَخَى يَخِي وَخْيًا؛ أي: قصد.
7/(دِ
) من وَدَى يَدِي وَدْيًا؛ أي: دفع الدية.
8, 9/(رَ
) أ- من رَأَى يَرَى الهلالَ رُوْيةً ورَأْيًا ورَاءَةً.
ب- ومن وَرَى يَرِي القيحُ جوفَه وَرْيًا؛ أي: أفسده.
10/(س
) من وَسَى يَسي زيدٌ رأسَ عمرو وَسْيًا؛ أي حلقه.
11/(شِ
) من وَشَى يَشِي وَشْيًا, والوشي: نقش الثوب.
12/(صِ
) من وَصَى يَصِي الشيءَ بالشيء وَصْيًا؛ أي وصله.
13/(عِ
) من وَعَى يَعِي وَعْيًا؛ أي: حفظ وجمع.
14/(فِ
) من وَفَى يَفِي وَفَاءً؛ بمعنى الوفاء العهد.
15/(قِ
) من وَقَى يَقِي وَقْيًا ووِقَايَةً ووَاقِيَةً, بمعنى الحفظ, واو الوقاية مثلثة.
16/(كِ
) من وَكَى يَكِي القِرْبةَ, والوكاء: رباط القربة وغيرها.
17/(لِ
) من وَلَى يَلِي ولايةً, والولاية: الإمارة.
18/(مِ
) وَمَى يَمِي وَمْيًا؛ أشار.
19/(نِ
) وَنَى يَنِي وَنْيًا ووِناءً, أي: تعب.
20/(هِـ
) وَهَى يَهِي وَهْيًا؛ أي: ضعف.

لجام الأقلام" لأبي تراب الظاهري
 

BACA SELENGKAPNYA>>>>